Традиционный фестиваль «Педагогическая весна» во Владивостоке в этом году объединил более 300 учителей муниципальных школ. В течение трех дней педагоги проходили образовательный интенсив, который включал в себя управленческий триатлон, создание инициативных образовательных проектов, работу внутришкольных управленческих команд и многие другие активности.
В этом году Управление по работе с муниципальными учреждениями образования пригласило на «Педагогическую весну» экспертов из Сибирского федерального округа, которые и организовали для учителей приморской столицы образовательный интенсив. Как рассказала эксперт мероприятия, начальник управления образования города Кемерово Наталья Дашковская, одна из основных задач обучения – научить школьные команды создавать и продвигать инициативные проекты по улучшению образовательной среды в своих учреждениях.
«Я была поражена тому многообразию проектов, которые мне довелось заслушать от участников. Учителя Владивостока предлагали проект по адаптации детей-инофоноф, которые только недавно переехали в Россию, проект по созданию «Социального театра», в котором будут задействованы не только дети и педагоги, но и их родители, а также гражданское сообщество. Особенно понравилась идея «Проектного бюро в школе», которое будет создавать самые современные педагогические практики, реализуемые через гранатовую деятельность», – рассказала специалист.
Эксперты отметили, что почти все представленные проекты были составлены с учетом вовлечения в них широкой общественности, а это значит, что они нацелены не только на детей Владивостока, но и их родителей, а также заинтересованных жителей города. Основная цель всех таких проектов сделать школу центром притяжения и инициатив.
«Очень радостно, что большинство проектов были разработаны с целью повышения качества образования. Школы с низкими образовательными результатами, например, для себя разработали траекторию выхода из этой трудной ситуации и планируют приступить к реализации своего проекта буквально сразу после «Педагогической весны». Еще поразило то, как во время обучения некоторые школы объединились в группы и планируют продвигать совместные инициативы. С удовольствием будем наблюдать за успехами наших подопечных», – отметила Наталья Дашковская.
По итогу трехдневного триатлона педагоги получили не только готовые инструменты для решения своих задач, но и финансовую помощь для развития образовательной организации. В номинации «Проекты» сертификаты на сумму 30 тысяч рублей вручили школам № 6, 15, 23, 38, 50,51, 53; Центру образования «Ступени», а также гимназиям № 1 и № 2. Помимо того, сертификатами на 15 тысяч рублей отметили и топ-10 школьных команд за активное участие и инициативность. Это школы № 6, 7, 23, 56, 57, 69, 74, 82, а также Центр образования № 28 и лицей «Технический».
«Эксперты высоко отметили вовлеченность наших педагогов в курс повышения квалификации, особенно оценили некоторые работы. Конечно, проекты требуют доработки, чтобы выйти в свет. Все интересные идеи мы поощрили и будем ждать, когда школьные команды смогут нам представить первые плоды своих инициатив. По итогам этой «Педагогической весны» мы получили много положительных отзывов. Чувствуется, что учителя Владивостока зарядились на новую учебную четверть, к чему мы и стремились, проводя это мероприятие», – отметил начальник управления по работе с муниципальными учреждениями образования Максим Кильчевский.
Напомним, главной целью фестиваля является развитие кадрового потенциала, распространение педагогических практик и установление профессиональных контактов, повышение престижа педагогической профессии. Событие является частью большой программы мероприятий по случаю Года педагога и наставника в России.
