В этом учебном году в школах Хабаровского края начали трудовую деятельность 420 молодых педагогов. Особое внимание уделено сельским школам – туда направлено 170 новых учителей.
Для того чтобы привлечь талантливую молодежь в педагогическую сферу и обеспечить школы квалифицированными кадрами, в регионе реализуются различные программы поддержки. Сегодня таких мер насчитывается уже 13.
Одной из эффективных инициатив является краевая программа «Земской учитель», благодаря которой в Хабаровском крае появились 18 молодых педагогов. Кроме того, еще 45 специалистов приехали сюда по программе сберегательного капитала, направленной на привлечение педагогов из других регионов.
По словам начальника управления общего образования министерства образования и науки края Евгении Матаржук, в регионе действует целый комплекс мер поддержки педагогов. Среди них – единовременные подъемные выплаты размером в восемь окладов, а также ежемесячная финансовая помощь, предоставляемая специалистам в течение трёх лет. Дополнительное стимулирование оказывают главы муниципалитетов: например, в некоторых районах педагоги получают дополнительные подъемные суммы либо предоставляются льготы на аренду жилья.
За последний год базовая зарплата педагогов была увеличена на четверть. Губернатор края Дмитрий Демешин инициировал введение новых мер поддержки: компенсации расходов на съемное жилье и губернаторских стипендий для студентов-целевиков. Студенты, обучающиеся по приоритетным предметам математического и естественно-научного циклов, получают ежемесячно по 20 тысяч рублей, остальные будущие педагоги – по 10 тысяч.
Значимую роль играет и адаптация молодых специалистов. Согласно указу президента РФ, каждому молодому учителю назначается наставник, помогающий освоить профессию и передать профессиональный опыт. Благодаря такой системе молодые педагоги быстро осваиваются в своей новой должности.
К примеру, Краевой центр образования пополнил свой состав 11 молодыми учителями. Здесь подчеркивают важность преемственности поколений и передачи опыта старшим педагогическим составом. По мнению молодого математика Ирины Кондрашовой, именно сочетание традиций и свежих подходов создает особую атмосферу доверия и стремления к развитию в школе.
